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中國(guó)菏澤網(wǎng)消息（記者 姜培軍） 今年山東高考語(yǔ)文科目使用全國(guó)新高考Ⅰ卷，針對(duì)新冠肺炎疫情，要求考生根據(jù)材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇不少于800字的文章。7月7日，牡丹晚報(bào)全媒體記者采訪了菏澤的一些老師，他們認(rèn)為今年高考作文非常接地氣，人人有話說(shuō)，但出彩不容易。

“疫情中的距離與聯(lián)系”將重大事件巧妙融入高考試題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，深入思考在面臨重大災(zāi)害時(shí)，青年人應(yīng)該承擔(dān)的使命和責(zé)任?！敖衲旮呖甲魑姆浅＝拥貧猓x擇了重大的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，距離學(xué)生非常近?！焙蕽梢恢泻曛静空Z(yǔ)文教師高同在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，“這篇作文的主題是距離和聯(lián)系。距離指的是人與人之間的空間距離，而這個(gè)距離在實(shí)際生活中又拉近了人與人之間的心理距離。新冠肺炎疫情來(lái)臨時(shí)，全國(guó)上下支援武漢，事實(shí)上拉近了全國(guó)人民之間的心理距離?！?/p>

高同認(rèn)為，學(xué)生有話可說(shuō)，有東西可寫，但是出彩不容易、寫出新意不容易?！斑@篇作文實(shí)際上是考察學(xué)生的生活積淀和語(yǔ)言積累，平時(shí)善于思考、善于積累的學(xué)生才能寫出好作文?！备咄f(shuō)，“這篇作文非常能考察學(xué)生的語(yǔ)言基本功和人文積淀?！?/p>

“對(duì)于這篇作文，菏澤一中學(xué)生應(yīng)該有非常強(qiáng)的熟悉感?！备咄f(shuō)，“對(duì)于這種重大的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，我們非常關(guān)注，我們的學(xué)生不止一次訓(xùn)練過(guò)此類題材的作文，從素材到思想認(rèn)識(shí)都有大量的訓(xùn)練，學(xué)生寫起來(lái)應(yīng)該得心應(yīng)手。”

菏澤學(xué)院中文系教授邵子華認(rèn)為，今年高考作文題目出得好、人人有話說(shuō)，但是有難度、想得高分不容易?！跋嘈胚@個(gè)作文，每個(gè)學(xué)生都有話說(shuō)，有東西可寫，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了這次疫情，無(wú)一例外，再加上平時(shí)新聞媒體、家長(zhǎng)、學(xué)校傳遞的各種信息，每個(gè)人都積累了一定的素材?！鄙圩尤A說(shuō)，“但是這種作文很容易讓人思維趨同，很容易沿用現(xiàn)行話語(yǔ)和思維，很容易落俗套，很容易寫成千人一面。得高分不容易，拉不開距離?！?/p>

“具體到這篇作文，要扣緊距離是什么、聯(lián)系是什么。距離是人與人之間的空間距離，抗擊疫情、拒絕傳染，人與人之間要保持一定的物理距離。聯(lián)系是人與人精神上、心理上、感情上的聯(lián)系。這個(gè)要界定清楚?！鄙圩尤A說(shuō)，“此外，距離不能割斷聯(lián)系，疫情反而加強(qiáng)了聯(lián)系，消除了距離。很多原來(lái)互不相干的人，通過(guò)疫情建立了聯(lián)系。比如山東人、菏澤的醫(yī)務(wù)工作者可能原來(lái)與湖北沒(méi)有什么聯(lián)系，疫情期間冒著生命危險(xiǎn)去支援湖北，與湖北人民就建立了血濃于水的聯(lián)系?！?/p>

邵子華認(rèn)為，這篇作文很容易走的一個(gè)路子，就是唱贊歌、喊口號(hào)，考生落筆要超越事件本身。要思考到，面臨共同災(zāi)難時(shí)，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家甚至全人類要攜手共進(jìn)、并肩戰(zhàn)斗，作文立意要上升到民族甚至人類的境界、情懷。

“寫好這篇文章，一方面需要基本功，另一方面要界定好距離和聯(lián)系的關(guān)系，內(nèi)在邏輯是什么。如果能上升到家國(guó)情懷的高度，就可以評(píng)為一類卷?！鄙圩尤A認(rèn)為，就這篇給材料作文而言，比較容易寫的還是議論文。