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□記者 陳淑婭 武霈

這幾天，在魯西新區(qū)岳程街道文化中心，10歲的小宇手指翻飛，彩泥在他掌心神奇地變幻出各種形態(tài)。曾幾何時(shí)，父母外出務(wù)工的漫長(zhǎng)暑假，陪伴他的只有一方手機(jī)屏幕。如今，青島理工大學(xué)志愿者帶來的趣味非遺、紅色電影、歷史故事，讓他的暑假多姿多彩。

為讓孩子們“暑”有所托、安心一“夏”，我市創(chuàng)新實(shí)施暑期留守兒童關(guān)愛項(xiàng)目——“小荷學(xué)堂”，通過充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，為留守兒童開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)。這個(gè)夏天，一群跨越山河的年輕人，將愛意打包，裝進(jìn)青春的行囊，意氣風(fēng)發(fā)地來到牡丹之都。這場(chǎng)帶著溫度的奔赴，正用知識(shí)與真心，叩開孩子們的心扉。

精準(zhǔn)破題：為留守童年撐起一片晴空

“小荷學(xué)堂”并非菏澤土地上偶然萌發(fā)的幼芽，而是應(yīng)對(duì)留守兒童暑期困境的創(chuàng)新之舉。當(dāng)城市孩子在父母陪伴下參加夏令營(yíng)、探索世界時(shí)，菏澤鄉(xiāng)村眾多像小宇這樣的孩子卻面臨“二次留守”的窘境。面對(duì)這一民生痛點(diǎn)，我市自2018年起精心培育“小荷學(xué)堂”項(xiàng)目，將其定位為區(qū)別于普通課堂和商業(yè)輔導(dǎo)的獨(dú)特空間——這里以安全守護(hù)為基，以親情陪伴為核，以心靈滋養(yǎng)為要。這份初心與擔(dān)當(dāng)，讓“小荷學(xué)堂”連續(xù)三次被寫入菏澤市政府工作報(bào)告，成為解決農(nóng)村暑期兒童監(jiān)護(hù)缺失難題的“菏澤方案”。

夏日炎炎，愛心暖暖。在魯西新區(qū)岳程街道文化中心，青島理工大學(xué)蒲公英志愿服務(wù)團(tuán)的志愿者正在教孩子們制作手工藝品。這個(gè)暑假，他們用知識(shí)作筆、陪伴為墨，準(zhǔn)備和留守兒童一起續(xù)寫童趣與成長(zhǎng)的故事。

每天8時(shí)，小宇都興奮地來到文化中心。趣味非遺、紅色電影、折紙游戲、歷史故事……一系列活動(dòng)讓他覺得十分有趣。因父母忙于打工、無暇照看，小宇和一些小伙伴以前總是在家玩手機(jī)。隨著“小荷學(xué)堂”設(shè)立和大學(xué)生志愿者的到來，他們的暑期生活發(fā)生了很大變化。

“我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)上注重寓教于樂，結(jié)合自身專業(yè)開設(shè)特色課程，增強(qiáng)孩子們的興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)、在探索中獲得知識(shí)。”青島理工大學(xué)蒲公英志愿服務(wù)團(tuán)志愿者唐汶博說。

以青春之名，共赴“小荷”之約。今年，魯西新區(qū)將“小荷學(xué)堂”作為關(guān)愛留守兒童的重要舉措，分別在萬福街道和岳程街道設(shè)置站點(diǎn)，組織16名高校志愿者，通過特色課程、知識(shí)拓展、興趣培養(yǎng)等活動(dòng)，讓近百名留守兒童度過一個(gè)歡樂、充實(shí)的假期。

花開遍地：特色課程滋養(yǎng)多彩童年

魯西新區(qū)“小荷學(xué)堂”是我市開展暑期留守兒童關(guān)愛項(xiàng)目、引導(dǎo)大學(xué)生扎根基層開展志愿服務(wù)的縮影。在基層，越來越多的大學(xué)生加入志愿服務(wù)隊(duì)伍，加強(qiáng)實(shí)踐引導(dǎo)，因地制宜開展各類活動(dòng)，讓孩子親眼看、親耳聽、親手做，有效提升了留守兒童的身心健康，讓“小荷學(xué)堂”呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)。

在東明縣，“小荷學(xué)堂”點(diǎn)燃了科學(xué)火種，唱響了理想之歌?！昂５谆鹕健痹诮淌抑醒搿皣姲l(fā)”——小蘇打與彩色白醋激烈反應(yīng)，泡沫奔涌而出?！袄蠋煟瑸槭裁磿?huì)冒泡泡呀？”孩子們瞪大眼睛追問?；瘜W(xué)的奧秘在趣味實(shí)驗(yàn)中悄然傳遞。音樂課上，《我們是共產(chǎn)主義接班人》的旋律昂揚(yáng)激越，孩子們挺直腰板，眼神堅(jiān)定，稚嫩卻充滿力量的歌聲在教室里回蕩，理想在音符中萌芽。

在曹縣普連集鎮(zhèn)，“小荷學(xué)堂”上詩(shī)意浸潤(rùn)，經(jīng)典永流傳?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親……”大學(xué)生志愿者井志遠(yuǎn)將古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》化作穿越時(shí)空的對(duì)話。孩子們精神飽滿，誦讀鏗鏘有力，古詩(shī)中深沉的游子情懷與文化血脈，如涓涓細(xì)流，浸潤(rùn)著他們的心田。

在成武縣大田集鎮(zhèn)，“小荷學(xué)堂”上的知識(shí)正悄然為孩子們筑牢生命防線，賡續(xù)紅色血脈。吉林大學(xué)志愿者將安全課堂譜寫成朗朗上口的《防溺水拍手歌》：“你拍一，我拍一，危險(xiǎn)水域要遠(yuǎn)離……”配合直觀的浮力實(shí)驗(yàn)，安全警鐘化作童謠，深深植入孩子們的心田?！鞍艘弧鼻跋?，孩子們肅立操場(chǎng)，注視五星紅旗冉冉升起，聆聽志愿者動(dòng)情講述軍旅故事。一堂行走的“安全+思政課”延伸至“小皇城磨盤砸坦克”遺址和成武縣第一個(gè)黨支部舊址，讓孩子們?cè)跉v史現(xiàn)場(chǎng)觸摸信仰的力量。

在定陶區(qū)，“小荷學(xué)堂”書香潤(rùn)心田，讓關(guān)愛零距離。志愿者創(chuàng)新推出“移動(dòng)書箱”計(jì)劃，精心挑選適齡讀物，定期將裝滿繪本和兒童文學(xué)的書箱輪流送至各教學(xué)點(diǎn)。孩子們圍坐一起，聽志愿者繪聲繪色地講述《草房子》里的鄉(xiāng)土人情，或是《海底兩萬里》的神奇冒險(xiǎn)。閱讀分享會(huì)后，靦腆的小女孩莉莉在日記中寫道：“原來書里有比手機(jī)游戲更廣闊的世界?！?/p>

據(jù)了解，從開設(shè)之初，“小荷學(xué)堂”就明確要區(qū)別于學(xué)校課堂教學(xué)和社會(huì)輔導(dǎo)班，找準(zhǔn)自身定位，把提供安全守護(hù)、親情陪伴、心理疏導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成等服務(wù)作為主要職責(zé)?！罢n程設(shè)置要結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，我們圍繞紅色教育、傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育等，結(jié)合實(shí)際組織趣味軍訓(xùn)、演講比賽、文藝演出、感受城市等活動(dòng)，幫助孩子們開闊眼界、愉悅身心。”吉林大學(xué)育苗志愿服務(wù)隊(duì)的費(fèi)鈺茜說。

雙向奔赴：青春向下扎根，夢(mèng)想向陽(yáng)而生

“第一次從學(xué)生變成老師，從孩子變成‘臨時(shí)家長(zhǎng)’，我曾擔(dān)心自己不夠成熟?！碧沏氩┨寡??！靶『蓪W(xué)堂”的經(jīng)歷雖短，卻為他的大學(xué)生涯留下了精彩一筆。能參與菏澤市“小荷學(xué)堂”志愿服務(wù)項(xiàng)目，他收獲頗多。

青年是社會(huì)中最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，新時(shí)代青年朝氣蓬勃、思維活躍，擁有更多新知識(shí)、新技能，在推動(dòng)社區(qū)治理中具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。褪去書生氣，染得泥土香。唐汶博認(rèn)為，扎根基層“沃土”才能得到鍛煉和成長(zhǎng)，“小荷學(xué)堂”不僅讓孩子們得到看護(hù)，也讓青年人在基層有了“參與感”“獲得感”。

用青春的熱情傳遞愛的力量，“小荷學(xué)堂”展現(xiàn)出蓬勃生命力，受到大學(xué)生志愿者和基層群眾的熱烈歡迎。像費(fèi)鈺茜、唐汶博一樣，越來越多的大學(xué)生加入這支志愿服務(wù)隊(duì)伍，以青春之名，赴“小荷”之約。今年，全市共選址開設(shè)“小荷學(xué)堂”40處，面向省內(nèi)外高校招募大學(xué)生志愿者254名。這254名大學(xué)生志愿者奔赴全市基層一線，為2000余名留守兒童開展志愿服務(wù)。他們用愛心、細(xì)心、耐心為孩子們上好每一節(jié)課，讓孩子們?cè)凇捌卟收n堂”中收獲知識(shí)、能量與快樂。

大學(xué)生志愿者扎根基層，不僅破解了兒童暑期看護(hù)難題，更為基層治理注入“青春力量”。他們?yōu)樯倌陜和峁┩泄?、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、未成年人自護(hù)教育、防溺水宣傳、興趣培養(yǎng)、心理關(guān)愛等服務(wù)，助力少年兒童茁壯成長(zhǎng)。如今，“小荷學(xué)堂”已成為大學(xué)生志愿者社會(huì)實(shí)踐的良好平臺(tái)。志愿者犧牲假期，來到異地鄉(xiāng)村，為留守兒童帶來理想、知識(shí)與關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)了青年與基層的“雙向奔赴”。