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作者: 郭衛(wèi)東 來源: 牡丹晚報(bào) 發(fā)表時(shí)間: 2025-07-02 10:12
“菏澤三中幫助我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想,感恩所有老師的辛苦付出?!备呖汲煽?jī)出來后,牡丹區(qū)準(zhǔn)備報(bào)考雙一流大學(xué)的學(xué)生小宇難掩喜悅之情。近年來,菏澤市第三中學(xué)育人成效斐然,連續(xù)三年本科上線人數(shù)分別增長(zhǎng)128%、81%、76%。這所擁有50余年深厚底蘊(yùn)的學(xué)校,正以嶄新的面貌贏得社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
初入高中時(shí),中考成績(jī)不理想的小宇曾一度消沉,“那段時(shí)間我自暴自棄,感覺沒有希望,不如混一天算一天……”小宇回憶說。但班主任劉志紅敏銳察覺,及時(shí)疏導(dǎo)并聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行共育,同時(shí)與校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的心理健康教師聯(lián)合為他量身定制心理輔導(dǎo)方案。在大家全方位、科學(xué)化的關(guān)懷下,小宇逐漸走出陰霾,重燃斗志,成績(jī)突飛猛進(jìn)?!霸瓉?,我也能成為夜空中最亮的那顆星!”小宇說。
小宇的心理問題并非個(gè)例,學(xué)生剛進(jìn)入高中時(shí)常因手機(jī)成癮、家庭教育、中考成績(jī)不理想等原因?qū)е滦睦韱栴}突出,也存在較多的違紀(jì)現(xiàn)象。校長(zhǎng)李文亮帶領(lǐng)心理健康教師和班主任共同分析原因,研究對(duì)策,通過“嚴(yán)管厚愛”的育人理念,從德育入手,系統(tǒng)化構(gòu)建心理輔導(dǎo)體系,為每名學(xué)生定制人生規(guī)劃方案,先后幫助100余名學(xué)生走出心理困境,讓青春朝氣重回校園。
遠(yuǎn)超本科線的學(xué)生張超群同樣是“后來居上”的典范。數(shù)學(xué)曾是他的絕對(duì)“短板”,“初中時(shí)我就對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣,高中想補(bǔ)也無(wú)從下手?!睆埑赫f。年級(jí)副主任晁靜發(fā)現(xiàn)他的問題后,精準(zhǔn)研判,迅速制定個(gè)性化提升方案。
一方面,數(shù)學(xué)教師李淑萍利用課余時(shí)間,從基礎(chǔ)補(bǔ)起,為他制定專屬計(jì)劃,精細(xì)分析錯(cuò)因,嚴(yán)格把控學(xué)習(xí)質(zhì)量。另一方面,班主任陳合鳳同步介入心理疏導(dǎo),及時(shí)干預(yù)其畏難情緒,幫助建立積極心態(tài)。雙管齊下,張超群的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升,短板終未絆住夢(mèng)想?!袄蠋煹膬A心付出,是我成功的關(guān)鍵?!彼芍缘卣f。
“輔優(yōu)補(bǔ)差、一生一策”,讓每一名學(xué)生找到學(xué)習(xí)的“金鑰匙”,是菏澤三中近年來的核心教學(xué)策略。各年級(jí)精準(zhǔn)分析學(xué)情,為每位學(xué)生定制提升方案。教師們甘于奉獻(xiàn),犧牲休息時(shí)間為學(xué)生精細(xì)化輔導(dǎo),有效促進(jìn)了整體教學(xué)水平提升?!袄蠋焸儕^楫揚(yáng)帆的責(zé)任心與敬業(yè)精神,是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的寶貴財(cái)富。”李文亮說。
記者 郭衛(wèi)東
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